სასწავლო პროექტის განხორციელების გეგმა

	შედეგების მისაღწევად განსახორციელ ებელი აქტივობები	საქმიანობის გაწერა დროში							საქმიანობის განმახორციელებელი მოსწავლეები	საქმიანობაზე პასუხისმგებელი მოსწავლეები	საქმიანობის შესაბამისი რესურსები
1	მოხსენებებისა და ისტ რესურსების მომზადება										ტექსტები, ისტ საშუალებები
1.1	ცალკეული მოსწავლის მიერ  ინფორმაციის მოძიება და დამუშავება										კომპიუტერი, ინტერნეტი
1.2	სამეცნიერო ნაშრომის მომზადება										სამეცნიერო ნაშრომის ტექსტი
2	სამეცნიერო ნაშრომის  რედაქტირება										ნაბეჭდი / ხელნაწერი ტექსტი
2.1	რედაქტირებული ტექსტის  აკრეფა										კომპიუტერი და პრინტერი
2.2	მოხსენებისას ისტ საშუალებების გამოყენება										შესაბამისი ფოტო და სხვა ისტ საშუალებები
3	სემინარის დაგეგმვა										დროის, ადგილის , დამსწრე აუდიტორიის შეთანხმება
3.1	სემინარისთვის საჭირო რესურსების  მომზადება										საჭირო ტექნიკური საშუალებები
3.2	სემინარზე წასაკითხი მოხსენებებისა და  ისტ პროდუქციის  წინასწარი განხილვა										გამზადებული მოხსენებები, ისტ პროდუქცია
3.3	სემინარის ჩატარება										სასემინარო დარბაზი და სემინარისთვის საჭირო ისტ საშუალებები

გაკვეთილის შეფასების სქემა

კრიტერიუმები/ შეფასება	5-6 ქულა	7-8 ქულა	9-10 ქულა
კრიტერიუმი I ლექსის შინაარსის ცოდნასთან ერთად პოეტური განცდის ცვლილების აღწერა ლექსის დასაწყისიდან დასასრულისკენ	იცის ლექსის შინაარსი, ზედაპირულად განსაზღვრავს ზოგ მონაკვეთში პოეტის განცდას	იცის ლექსის შინაარსი, ზოგი მონაკვეთის შესახებ შეუძლია პოეტური განცდის დახასიათება	იცის ლექსის შინაარსი, შეუძლია პოეტური განცდის აღწერა ლექსის დასაწყისიდან დასასრულისკენ
კრიტერიუმი II ლექსის თემისა და იდეის თვალსაზრისით მნიშვნელოვანი სიტყვა-ფრაზების მიხედვით პოეტის მთავარი სათქმელის ზეპირად ჩამოყალიბება	გამოყოფს ლექსის თემას, აკავშირებს მას ლექსის სათაურთან	გამოყოფს ლექსის თემას, იდეას, მნიშვნელოვან სიტყვებსა და ფრაზებს	საუბრობს ლექსის თემის, იდეის  შესახებ; აკავშირებს მას ეპოქასთან და რომატიკოსთა შემოქმედების სხვა ნიმუშებთან; საუბრობს გამართულად.
კრიტერიუმი III სტილის შესაქმნელად გამოყენებული გრამატიკული საშუალებები; დაკვირვება პოეტის ენაზე	შეუძლია რამდენიმე სიტყვა-ფრაზის გამოყოფა	წარმოადგენს თავის დაკვირვებას პოეტის ენაზე, მაგრამ არასრულყოფილად	წარმოადგენს თავის დაკვირვებას პოეტის ენაზე; შეუძლია პოეტის ენის გრამატიკული თავისებურებების სტილური ფუნქციის მითითება
კრიტერიუმი IV ლექსის გამომეტყველებითი კითხვა	ზოგ მონაკვეთს კითხულობს შესაბამისი ინტონაციით	ლექსს კითხულობს გამომეტყველებით	ლექსს კითხულობს გამომეტყველებით
კრიტერიუმი V წერილობით საკუთარი აზრის ჩამოყალიბების უნარი; შემოქმედებითობა	ნაწერში ფრაგმენტულადაა წარმოდგენილი დავალება	ნაწერში წარმოდგენილია მისეული გააზრება, მაგრამ დაშვებული აქვს სხვადასხვა სახის შეცდომა; ცდილობს, შემოქმედებითად მიუდგეს საკითხის დამუშავებას	ნაწერში გამოხატულია მისი პირადი დამოკიდებულება ლექსში ასახული განცდებისა და მხატვრული რეალობისადმი. ავლენს შემოქმედებითობას